l'homme domine n°4bjc

 

                                                   

         

                                     La Nature

           

   n°4 :     Quand l'homme veut la  dominer

                           

  L’écologie est «l’étude des interrelations des êtres vivants avec les milieux qu’ils habitent.» 

Ainsi l’a définie Haeckel en 1866. 

L’Homme est un être vivant parmi les autres. Contrairement aux autres animaux, son impact sur l’environnement est beaucoup plus fort : il ne se contente pas de prélever dans la nature ce qui est nécessaire pour vivre ; il a cherché depuis longtemps à dominer la nature, il l’a défigurée, polluée, pillée.

En se retrouvant seul  devant l’immensité de la mer, en traversant une forêt pleine de mystères, en regardant le ciel étoilé une belle nuit d’été, l’homme sage avait compris que la Nature en savait plus que lui.

  L’homme de la société industrielle avancée n’a pas accepté cette réalité. Il a voulu dominer la Nature, conquérir des territoires, imposer sa loi à des peuples qu’il appelait sauvages.

  Il a cru pouvoir domestiquer les fleuves, il a  pollué les océans, chassé  les animaux de leur forêt, de leur prairie, anéanti la vie partout où il est passé. 

  L’homme émancipé vivra en osmose avec la Nature.  

 C'est par la dégradation des espaces naturels, la succession des pollutions touchant  les rivières et les mers, l'air et les sols, les atteintes à la biodiversité, la multiplication  de violentes tempêtes, d'ouragans et d'inondations, qu'on a pris conscience à la moitié  du 20e siècle de la crise écologique.   Celle-ci impose au plus vite une réconciliation de l'homme avec la nature. 

*

   Si l’Homme appartient au règne animal, il a la capacité d’améliorer sa nature grâce à la culture. 

Certes, dans la nature on observe des signes de coopération, de solidarité, d’empathie, c’est malgré tout la loi du plus fort qui s’applique. Le progrès technique qui a été fulgurant au cours des deux derniers siècles a oublié l’essentiel : l'éthique.

les cyclesn°3bjc

 

                                             

                      

                    La Nature

     N° 3:   Les cycles

   La notion de cycle caractérise la nature.

Le cycle du carbone Une grande partie est contenue dans les sédiments sous forme de charbon, de pétrole. Une autre partie circule dans l’air et dans l’eau.

  Le cycle du carbone peut être très long. S’il est de 11 ans dans la biosphère, il est de 385 ans dans l’hydrosphère superficielle et de 100 000 ans dans l’océan profond.

  Jusqu’en 1850 ce cycle était équilibré. Depuis cette date, l’homme n’a cessé de puiser dans les réserves de carbone fossile. Utilisé pour chauffer les bâtiments  et pour faire fonctionner les moteurs, le carbone s’est répandu dans l’atmosphère depuis près de deux siècles, contribuant ainsi au changement climatique. 

   Autre cycle naturel bien connu puisque c'est enseigné dès l’école primaire : celui de l’eau. La biosphère est essentiellement constituée d’eau. Celle-ci  représente 80% de son poids. Cinq milliards de tonnes d’eau  circulent en permanence.

   Longtemps considérée comme un bien gratuit et inépuisable, l’eau doit être dorénavant regardée autrement. Son cycle a été perturbé par le dérèglement climatique, provoquant des  sécheresses dramatiques dans certaines zones et une augmentation des inondations dans d’autres. 

   Les cycles naturels rythment nos vies. 

la nature saitnj°2 bjc

 

                                                     

                  

                              La Nature

n° 2 : la nature sait

Parmi les quatre lois qui, selon Barry Commoner,

définissent l'écologie, il y a celle-ci :

" La Nature sait. Le genre humain a développé la

technologie pour améliorer la nature, mais un tel

changement tend à être nocif pour le système."

Ce principe doit appeler l'homme à avoir d'autres

rapports avec la nature. Au lieu de chercher à la

domestiquer, à la modifier en profondeur, il doit vivre

en symbiose avec elle, s'intégrer au milieu, en tenant

compte des lois qui régissent le fonctionnement de

la vie.

Depuis des centaines de millions d'années, la nature

invente, s'adapte. De nombreuses inventions ont été

inspirées par elle : la ventouse a donné l'idée du velcro,

la luciole celle de l'augmentation du rendement lumineux,

les ailes ont inspiré les machines volantes, des matériaux

copient la soie de l'araignée... On pourrait ainsi allonger

la liste à l'infini.

S'inspirer de la nature pour soigner, pour améliorer les

conditions de vie, on ne peut qu'y être favorable.

 Jouer les apprentis-sorciers en pensant améliorer la nature

conduit par contre aux pires catastrophes.

la nature n°1

              

                2026 : Une  nouvelle année recommence.                                  

         

                                           Barbara W.H.   

                                              

      

Il y aura du changement dans le blog.
Les billets traiteront de la nature, des animaux, des

humains , leur façon de vivre ( rapports avec la nature,  les voyages, etc...)  Chaque mois le billet donnera ce qu'il pense de ce mois.

 

                                                     ****

                            La Nature

 n°1      Le fonctionnement de la vie

«  Le respect de la vie, sous toutes ses formes, doit constituer la base d’une nouvelle société.  »

 Théodore Monod – Dictionnaire humaniste et pacifiste

     À l'heure où la lutte pour le maintien d'une qualité de vie acceptable sur la planète Terre est engagée, il est sans doute utile de rappeler quelques éléments sur le fonctionnement de la vie et sur le rôle du soleil.

   

   Les Anciens avaient fait du soleil un dieu qu'ils vénéraient. Ils n'avaient pas les connaissances que nous avons aujourd'hui mais leur intuition et quelques réflexions sur les mystères de l'univers les avaient conduits à comprendre que la vie sur la Terre est liée à la présence  du soleil. 

    Pendant des siècles, les hommes se sont sentis liés à la nature. Le soleil rythmait leur vie et ils s'adaptaient aux cycles qui s'imposaient à eux. Les jours et les nuits, les quatre saisons, la mesure du temps, tout cela est lié au soleil, à la rotation de la terre sur elle-même, à sa rotation autour du soleil. Le paysan savait tout ce qu'il doit au soleil.

   L'homme moderne, surtout celui qui vit dans les grandes villes, s'est éloigné de la nature. Il mange des tomates ou des raisins en plein hiver sans se poser de questions. Le rôle vital du soleil  est rarement l’objet d’une conversation. Ce qui compte pour lui, c'est qu'il y ait du soleil pendant  le week-end ou quand il part en vacances.

  Le fonctionnement de la vie est un processus complexe.

 

   La vie sur Terre, qu'elle concerne les végétaux, les êtres dits inférieurs ou les êtres dont l'organisation est complexe, comme les mammifères (dont l'homme bien sûr), n'est possible que par la présence du soleil. L'énergie solaire représente 500 milliards de milliards de kilocalories. Les végétaux à chlorophylle en fixent le millième. C'est une énergie mise en réserve. De l'énergie solaire qui éclaire, réchauffe les terres et les mers, résulte aussi la photosynthèse. 

                                                 

                                 

les fêtes noêl

                       Le mois de   décembre 

                           La fête de  Noël                             

                                    

 Depuis les temps lointains, la fête fait partie de la vie des hommes. Elle s'accompagne de musique, de chants, de danses, de repas pris en commun, d'échanges de cadeaux.

La fête est une étape dans la ronde des saisons. Elle avait ses coutumes et ses symboles au temps des célébrations païennes. Certaines habitudes sont arrivées jusqu'à nous, par exemple la présence dans les maisons, lors des fêtes de fin d'année, du houx et du gui considérés dès l'Antiquité comme des plantes sacrées, signes de prospérité ou de bienveillance.

Dans les pays où les religions chrétiennes sont pratiquées, le profane et le sacré continuent de coexister et chacun de nos jours fête Noël à sa façon.

Dans la plupart des familles, quelles que soient les croyances des parents, Noël est d'abord la fête des enfants et elle est placée sous le signe du merveilleux. 

L'école, participe à ces instants de joie en mettant à contribution la littérature, la poésie, la chanson, pour créer autour du thème de Noël une ambiance joyeuse de fraternité, de solidarité et de beauté, en appelant à la rescousse Apollinaire, Jacques Prévert, Marie Noël, Alphonse Daudet et d'autres encore, pour décrire la magie d'une époque de l'année où l'enfant s'émerveille en regardant un ciel étoilé,avec l'espoir que la neige va tomber pour transfigurer ses paysages familiers. 

                          Bonnes fêtes de fin d'année

                  à vous tous

     Après une petite pause, les chroniques   reprendront  

le 8 janvier. 

la femme

 

                      L'émancipation des femmes            

                                                                         BJC

               Louis Aragon l’avait très bien dit : « La femme est l'avenir de l'homme.»

J’ai repris cette idée dans un de mes poèmes :

« Femmes d’ici, femmes d’ailleurs,

vous êtes la promesse

des prochaines aurores. » 

                                  ***

L’émancipation féminine est une révolution. Elle a brisé les vieux tabous établis par les religions monothéistes en affirmant clairement que la sexualité n’est pas liée exclusivement à la procréation.  Elle a permis aussi la suppression de lois interdisant certaines formes de pratiques sexuelles telles que l’homosexualité. Une avancée qui n’a pas touché tous les pays. 

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À travers le monde, le féminisme doit encore agir de nos jours pour améliorer  la condition des femmes. Dans certains pays, celles-ci subissent encore la domination masculine et la discrimination n’a pas disparu dans certains domaines. Leurs salaires par exemple restent souvent inférieurs à ceux des hommes.

   

      Les progrès sociaux  ont été obtenus grâce aux révolutions populaires et aux luttes de mouvements progressistes tels que les syndicats. Il faut par ailleurs rappeler que l’émancipation ne peut être obtenue que dans un contexte favorable qui implique de vivre dans un pays en paix, dans une démocratie égalitaire qui permet à chaque individu de vivre dignement et de s’exprimer librement.  

  

grande figure n°12

 

                                Figure de l'école émancipatrice n° 12

                                         

                                                   Barbara W. H

                                  Jean Zay (1904-1944)

 Le 27 mai 2015 quatre résistants sont entrés au Panthéon : Germaine Tillion, Geneviève de Gaulle-Anthonioz, Pierre Brossolette et Jean Zay.

  Certains ont appelé Jean Zay " l’oublié de la République". Cette expression est assez juste. 

    Membre  du parti radical-socialiste comme Pierre Mendès France, fervent homme de gauche favorable à l’union des forces de celle-ci, Jean Zay  n’a pas atteint la renommée de ce dernier. 

  Plus jeune ministre de  la IIIe République dans le gouvernement de Front populaire conduit par Léon Blum, chargé de l’Éducation nationale et des Beaux-Arts de 1936 à 1939.

 À cette époque, on ne parlait pas encore d’Éducation nationale mais d’Instruction publique. Jean Zay  a été un ministre novateur et clairvoyant.  

Le 31 août 1936, il faisait voter la loi qui prolongeait la scolarité jusqu’à 14 ans, ce qui représentait une avancée sociale importante : désormais il ne serait plus possible d’envoyer à l’usine des enfants ayant onze ou douze ans.

  Son but est alors de donner un nouvel essor à l’école. Il unifie l’enseignement primaire, s’intéresse aux rythmes scolaires (les vacances d’été débutent partout le 15 juillet), il limite le nombre d’élèves à 35 par classe (certaines en avaient parfois 50) et surtout il modernise les méthodes en inscrivant six heures de loisirs dirigés par semaine dans les écoles primaires, ce qui permettait  la mise en place de « méthodes actives » faisant appel à la créativité des élèves et apportant davantage de motivation. Des méthodes que Célestin Freinet utilisait avec succès dans sa classe.

 

Jean Zay était né à Orléans. Son père était issu d’une famille juive et sa  mère était protestante. Lui  se disait agnostique et était très attaché à la laïcité.  Il fut tout au long de sa courte vie un homme haï par l’extrême droite. Le régime de Vichy le condamna en octobre 1940, pour désertion. 

 Il fallut attendre le  5 juillet 1945 pour que  la cour d’appel de Riom réexaminât les faits qu’on lui reprochait.

 Celle-ci constata  qu’il ne s’était jamais  soustrait à l’autorité militaire, et que « les poursuites intentées contre (lui) ne pouvaient s’expliquer que par le désir qu’avait eu le gouvernement d’atteindre un parlementaire dont les opinions politiques lui étaient opposées et qu’il importait de discréditer ».

 

  Jean Zay a été assassiné  par trois membres de la milice, le 20 juin 1944 à Molles, commune de l’Allier.